Besonders in Fächern, bei denen die aktive Teilnahme am Unterricht essentiell ist (Fremdsprachen, Deutsch, GL), wird so jedes Kind gefordert.

Dabei bauen wir auf erfahrene Lehrkräfte, die das differenzierte Lernangebot kontinuierlich umsetzen.

Unser qualifiziertes Förderkonzept fokussiert sowohl Stärken als auch Schwächen und ermöglicht jedem Kind eine optimale Weiterentwicklung.

Eltern und Schule arbeiten dabei eng zusammen. So kann jederzeit auf besondere oder auch temporäre Bedürfnisse der Kinder eingegangen werden.

Unser Konzept basiert auf einem besonderen Vertrauensverhältnis. Vertrauenslehrer, Förderlehrer und Schulleitung sind für jedes Kind ansprechbar.

Wir wünschen, dass unsere Schule nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch die Bildung von Herz und Charakter fördert.

Deshalb legen wir einen besonderen Wert auf ein hohes Maß an Toleranz, Fairness und Achtung gegenüber den Mitmenschen, aber auch dem Eigentum der Schule, der Natur und dem Besitz jedes Einzelnen.

Diese Werte sind auch in unserer Schulordnung und dem Medienschutzkonzept verankert.

Insbesondere schwächere, kranke und behinderte Mitschülerinnen und Mitschüler, aber auch ältere Menschen, verdienen unserer Auffassung nach besonderen Schutz. Höflichkeit, Respekt, aber auch Courage und die Vertretung der eigenen Meinung werden bei uns besonders ausgebildet.

Nicht zuletzt ist es uns zudem ein Anliegen zu vermitteln, dass Disziplin und Leistungsbereitschaft für den Erfolg genauso entscheidend sind wie die unverzichtbare Fähigkeit, im Team zu denken und zu handeln.

Gütesiegel:

Die I. E. Lichtigfeld-Schule trägt für den Grundschul- sowie den Sekundarstufenbereich das Gütesiegel für Hochbegabte. Dies bedeutet, dass an unserer Schule die Förderung von hochbegabten und leistungsstarken Schülerinnen und Schülern nachweislich ausgezeichnet und erfolgreich ist.

Begabtenförderung im Grundschulbereich
„Enrichment“, d. h. Begabtenförderung durch Binnendifferenzierung im Regelunterricht. Pull-out-Projekte erlauben zudem, dass unsere geförderte Schülerschaft während des Unterrichts unter Aufsicht einer Lehrkraft eigenständig Themen bearbeitet und diese im Klassenverband präsentiert. Beispiele ausgezeichneter Schulaktivitäten sind:

• Mathe-Knobel-AG
• altersübergreifende Chemie-AG

 

Begabtenförderung in der Sekundarstufe
erfolgt über die Teilnahme an gesonderten Programmen und Wettbewerben. Exemplarisch dafür sind:

• „Kinder zum Olymp“ (2014)
• Forschungsprojekte in Chemie, z.B. „Potassium an Pflanzenasche“ und „Superabsorber in Babywindeln“ (2015)
• Hessischer Landeswettbewerb „Chemie – Mach mit!“ (2015)
• Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten (2016/2017)
• Stadtschulmeisterschaften Fußball (2017)
• Kurzfilmwettbewerb der Centropa-Stiftung (Kurzfilmwettbewerb 2018)
• Malwettbewerb der Bundespolizei zum Thema „Auf in die Ferien – Rund um den Flughafen“ (2018)

 

Auszeichnungen:

Die Musikalische Grundschule
Seit dem Schuljahr 2018/19 haben wir uns mit 18 weiteren, hessischen Schulen für die Teilnahme am Schulentwicklungsprogramm der Musikalischen Grundschule qualifiziert: Diese besondere Auszeichnung verdanken wir auch unserem Engagement, die kreative, musische und sozialkompetente Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler mit Herz und Verstand zu fördern.

Grundsätzlich wird jedes Kind individuell so gefördert, dass es sein volles Leistungspotential ausschöpfen kann und daran Freude hat.

Alle Schülerinnen und Schüler werden zu besten Bedingungen und mit internationaler Ausrichtung auf das Abitur vorbereitet.

Lernen auf einem hohen Kompetenzlevel, darauf legen wir großen Wert. Auf unsere Schülerinnen und Schüler warten daher

• hochmodern ausgestattete Räume für die Naturwissenschaften,
• Smartboards in allen Räumen,
• mehrere Klassensätze iPads,
• Medien- und Medienerziehungsbeauftragte von der Grundschule bis zur Sekundarstufe.

Die I. E. Lichtigfeld-Schule ist die einzige Schule in Hessen, in der Kinder in einer authentischen jüdischen Umgebung leben und lernen. Sie bietet zudem auch nichtjüdischen Kindern die Möglichkeit, innerhalb eines sozialen Gefüges das Judentum in allen Facetten zu erleben und sich dabei mit eigenen Erfahrungen einzubringen. Zum Unterricht gehören

1. das Erlernen der Fremdsprache – Iwrit- (in vier Leistungsstufen – von Muttersprachlern bis zu Anfängern)
2. das Fach Jüdische Religion (Tradition / Thora –Unterricht)
3. jüdische Geschichte als wesentlicher Bestandteil des Faches GL (Klasse 5 & 6)
4. die fächerübergreifende Behandlung jüdischer Themen
5. regelmäßige jahrgangs- und schulübergreifende Veranstaltungen

Aufgrund der besonderen Aufmerksamkeit und Fürsorge der Lehrkräfte ist es nicht möglich, dass Schülerinnen oder Schüler unbemerkt beziehungsweise unbeaufsichtigt in die Schule hinein- oder aus der Schule hinausgelangen. Darüber hinaus gibt es an unserer Schule

• kaum Gewalt
• kaum Vandalismus
• keine Drogen.

Unsere Schule ist ein Ort der Begegnung. Das zeigt sich auch im Austausch der unterschiedlichsten Nationalitäten, Sprachen und Kulturen.

1. 1. Die Internationale Schülergemeinschaft
      All unsere Schülerinnen und Schüler verbindet die Erfahrung, mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund in einem regen Miteinander und Voneinander zu lernen und Wissen auszutauschen. So kommt unsere Schülerschaft derzeit aus 21 verschiedenen Nationen, z. B. aus der ehemaligen Sowjetunion, Israel, England, Frankreich, USA, Südamerika usw.
   2. Das Angebot von (Früh-) Fremdsprachen
      Von der ersten Schulwoche der Eingangsstufe an wird verpflichtend Neu-Hebräisch (Iwrit) gelehrt. Die Sprache hat nicht nur fremde Buchstaben, sondern auch eine andere Schreibrichtung. Damit stellt das Lernen von Iwrit eine besondere Herausforderung für die Kinder dar und schult die Fähigkeit des Erlernens von Fremdsprachen in besonderem Maße. Ab der Klasse EST1 wird zusätzlich das spielerische Erlernen von Englisch als Pflichtfach angeboten. Ab Klasse 6 bieten wir Französisch oder Latein als Pflichtfach und ab Klasse 8 Spanisch als Wahlfach an.
   3. Der Anteil nichtjüdischer Kinder:
      35 bis 40 % der Schülerinnen und Schüler an der I. E. Lichtigfeld-Schule sind nichtjüdischer Herkunft. Sie lernen nach demselben Curriculum wie jüdische Kinder, nehmen vollständig am schulischen, sozialen und religiösen Leben der Schule teil und gehören ganz selbstverständlich zu unserer Gemeinschaft.